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英国大学开辟的其它财源包括招收更多的海外学生,为企业开发研究或与商业界联合成立盈利公司,以及进行教育募款。

幼儿园的孩子想退休,毕业班的学生想跳楼,上学竟然变成孩子的一种心理障碍。最新的一份调查报告显示:对身陷过重课业负担的中小学生来说,快乐已经是遥远的童话。越是年级高的学生,生活的快乐指数越低。

“家庭争章”活动收获了良好的社会效益。学生家长吴向红告诉记者:“以前跟闺女的交流很少,现在我和她一起争‘体育进步章’,一回家便一起锻炼,还会得到孩子的鼓励!”中国少先队工作学会社区专业委员会副主任傅忠道称赞说:“东阳创造的‘家庭争章’,开辟了中国少先队品牌活动‘雏鹰争章’的一片新天地。”

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  建设创新型社会的关键是公民具有创新的意识和能力。这件事必须从娃娃抓起。学校教育应该补足这一环节,不光是课堂上,更要开辟学生课余科技兴趣的多彩空间。这是山西阳泉赛鱼小学创办学校科学宫的初衷。记者日前专门探访问了这个小小科学宫,来领略让孩子们快乐长知识,游戏受教育的各种活动。  妙趣横生的小小大千世界  走进科学宫的第一展区“学校科技”展区,最先看到的是展板上的一个简单纸环,一只蚂蚁从纸环的这一面一直往前爬,沿同一平面竟然爬到了原点。小解说员三下两下做了一个纸环,用剪刀从中间剪开,哇噻!两个纸环竟套在了一起。噢!这就是数学圈里人们常说的麦比乌斯圈,它是奇妙数学展段的一个有趣的拓扑学现象。再往前走看到的是,一个镶嵌在玻璃上没有接水管的水龙头,竟源源不断的流出水来,这是怎么回事?小解说员不说你还真弄不明白。让参观者长见识的还有心理现象展段。展板上展示着六张扑克牌和一个“魔箱”。小解说员叫你默默记住其中一张扑克牌,不告诉任何人,然后把这些扑克放到“魔箱”里。当解说员再从魔箱里拿出扑克牌时,却偏偏少了你选中的那一张。难道这个“魔箱”真的有魔力吗?当然不是。这是一个根据心理学注意力分配的原理设计的神秘演示。走进“奇妙实验”展区,我们真真切切看到了一个大鱼缸,鱼缸里有晶莹透亮的卵石、,枝丫横生的珊瑚,温柔娴静的水草。只见鼓着两只大眼睛的金鱼,穿行于水草、山石之间,相互追逐,悠闲自得。可是你知道吗,这鱼缸里没有一滴水。这个展品的名字就叫“无水鱼缸”,是实景与虚景结合利用光电技术产生的一种视觉艺术。这个展区还有让观众参与动手操作的小展品,体验超声控制、机械控制、磁力控制、无线控制、声音控制、光电控制、触摸控制等。读懂控制原理后会让你产生创作的欲望。走进地震屋可让你感受唐山的7.8级地震实况。还有用西红柿做电池,点亮小灯泡;在“人体奥秘”展区,亲自做一次人体解剖;到“军事展区”抱一抱硕大的炮弹,摸一摸各种长短枪支;到“动物世界”看一看世界上最大的蝴蝶,最小的侏儒猴。你还可以进入模拟地震台,坐在观察室里观看、感受火山喷发时的壮观场面……  赛鱼小学科学宫占地面积近300平方米,整个展览分10个展区,趣味科技、奇妙实验、人体奥秘、军事科技、动物世界、面对地震、时空隧道等等。各展区拥有大量实物标本、模型、图片、文字,并设有声、光、电、磁等先进技术制作的展品近百件。战区内容集知识性、科学性、趣味性于一体,可谓丰富多彩,生动活泼。小学生们在这里亲自动手操作,亲身体验感受,当然还要自己开动脑筋。孩子们可以在这里一待就是几个小时。  自己动手创建学校科学宫  2001年。那年,赛鱼小学被授予全国科技教育示范基地称号。如何给孩子们创建一个“看得见、摸得着”的学科学,用科学,爱科学的乐园,成为学校领导放在心上的一项重要事。他们准备自己动手建一个课余活动馆。建馆工作从搜罗实验室开始。学校的实验室里有一大堆仪器,有植物标本、有矿石标本、还有那么多的动物标本。老师根本无法抱着那么大的动物标本到教室去上课。这些标本几年不和学生们见一次面,这不是资源浪费吗?校长刘和平想到,以这些家底为基础。学校腾出几间校舍,又组织人员到北京、上海、石家庄、太原的科技馆参观学习。他们量力而行选定一些题目进行设计。确定上一个活动项目很,首先要搞清楚展品的科学性,其内涵要反映出科学基本知识;其次花钱不能太多,学校要承受得起;再就是学校技术还要能够办得到,能搞出来;还要考虑学生易于接受,乐于接受,最好能动手参与,有趣味。有了目标,大家开始分头行动,抄写的抄写,拍照的拍照,量尺寸的量尺寸,画图的画图。每次参观都是满载而归。  2002年9月,科学宫一期工程完工了,学校还需要大量的资金启动二期工程。阳煤集团公司党委宣传部的同志来校参观后便积极联系,把价值8万元的瓦斯防治综合利用模型无偿送给了学校。阳泉市科协更是鼎力相助,送来资助了一万元资金用于建馆。科技局送来了电脑。市地震局送来了一大堆地震防震仪器和两万元资金,“走进地震”展区成为科学宫的一个亮点。武装部解决了军事方面的武器弹药教具模型。其他各单位资助也超过6万余元。  科学宫的建立为学校推进素质教育起到了重要作用。随着课程改革步伐的加大,学校利用科学宫这一资源,进行校本课程的开发,逐步形成了以科学宫为龙头,以科普教育为主题的教材系列。利用科学宫的“学校科技”、“奇妙实验”、“人体奥秘”、“军事科技”、“动物世界”、“综合科学”等六大展区的百余种展品,鼓励学生亲自动手操参与,自己体验感悟,在演示中提出问题,摸索方法,获取知识。目前以科学教育为主题的校本课程——《走进科学宫》已经列入学校课程计划,进入课表,在三至六年级每周开设一节,已经开始实施。目前,学校的科学课、健康教育课、综合实践课、国防教育等课程都可以根据实际需要在科学宫内现场教学授课,增强了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教育教学的效率。  让孩子们参与其中  让孩子们参与其中学校还鼓励全体学生争当小解说员。当解说员本身就是一个学习提高的过程。小解说员面对的是不同层次的观众,大家提出的不同问题促进了学生学习的自觉性。观众热烈的掌声,增强了他们学以致用的自信和与人相处的交往能力。  科学宫的建立,促进了学生学科学,用科学,爱科学的热情。不少学生积极参加小发明、小创造活动。王彦云同学发明的《电话暗锁》获得了全国科技创新二等奖,在首都北京人民大会堂接受了人大常委会副委员长布赫等国家领导人的接见。李鸿洋同学发明的《新型粉笔盒》参加了第十八届全国青少年科技创新大赛,获得了全国青少年科技创新发明二等奖,并荣获了中国少年儿童海尔科技希望奖。  学校还建起了与科学宫相匹配的“科技活动制作室”、“学校宝葫芦电视台”、“缝纫劳动室”、“科幻美术活动室”“科技创新俱乐部”等学生活动场所。为学生开展科技活动创造了便利条件。几年来,学生的小发明、小创造、小论文屡屡获奖。2003年8月,在第十八届全国青少年科技创新大赛上,学校科学宫因在青少年的实践活动中成绩突出,受到了大会的表彰。  近年来,学校先后被评为全国20家“科技教育活动示范基地”、“山西省首批12家科普教育基地”、“山西省科普宣传教育基地”、“阳泉市科技示范校”。在INTERNET网上,输入赛鱼小学科学宫这几个字,立刻就会列出一大溜介绍赛鱼小学科学宫的相关信息。赛鱼小学的科学宫真的是开了当地小学生全天候课余科技活动的先河。  《中国教育报》2006年4月10日第5版

1月8日,中山大学通报了对中大导师“艾云灿”虐待学生事件的再次调查结果,并公示了艾云灿的一封道歉信。信中艾云灿表示“确实有许多不够理性甚至过于粗暴的言行”。

体罚学生屦禁不止,是因为有喜欢体罚的教师、学校在。学校、老师与学生没有深仇大恨,体罚学生,无非是让其认真学习,以好成绩通过考试。应试教育诱使老师们去体罚学生,《未成年人保护法》却对体罚学生上了紧箍咒。体罚学生的出现,只能说明应试教育的强大魔力与《未成年人保护法》的苍白无力。禁止体罚,既要强化对未成年人的法律保护,也要弱化应试教育的作用。只有双管齐下,体罚学生的问题才会从根本上解决。(许卫兵)

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据作家出版社社长何建明透露,作家出版社已经取得该作品在中国大陆的独家出版权,预计3月下旬出版,他们非常看好这本小说。

由中国国家汉办主办的“汉语桥”大纽约地区大学生中文比赛17日在纽约佩斯大学举行。在美国掀起学中文热的今天,选手们高水准的中文水平着实令人“惊艳”,最终来自普林斯顿大学的3年级学生司马贤(MatthewSalesi)折服了所有评委,获得比赛高年级组的冠军。

前一段时间,小学生“撒谎作文”曾引起社会的广泛关注,人们在揭露和抨击“撒谎作文”危害性的同时,也对“撒谎作文”的形成作了深入的探讨,结果很多人都把造成“撒谎作文”的原因归咎于社会现实的影响。现在看来,问题并不止于此,“撒谎作文”的罪魁祸首显然是这些经过精心包装的“撒谎教材”。

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但是,对新中国的阅读者来说,苏联文学有什么地方吸引着他们呢?王蒙谈苏联文学的价值的一段话可以直接回答这个问题。王蒙说:“我个人以为,苏联文学的影响比苏联这个国家的影响更长远。前者毕竟是艺术,是理想,艺术与理想更多地取决于人们的主观感受,更多地是满足人们的精神的需求。”王蒙把苏联文学与同期中国革命文学歌颂文学相比较,认为苏联文学有六大优点。一、苏联文学承认人道主义,承认人性、人情,乃至强调人的重要、人的价值。二、苏联文学承认爱情的美丽,乃至一定程度上承认性的地位。三、苏联文学喜欢表现人的内心。四、苏联文学喜欢大自然和风景描写以及静态的细节描写。五、苏联文学有一种强大的抒情性。六、50年代的苏联文学界似乎已有一定的自由度。也就是说,在当时中国阅读视野狭窄的情况下,苏联文学提供了革命战争历史题材难以提供的东西。因此,苏联文学热起来是一种必然。

30日上午,对着记者带去的“中国经济学院江苏华新全日制本科”的招生简章,杨向群说,招生简章上醒目标出的办学许可证号,是民办非学历办学机构“江苏华新培训中心”的,以“中国经济学院”的名义招生涉嫌违规。

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  蔡克勤委员认为,地方政府和高校要建设立体化的毕业生就业市场信息服务体系,为毕业生提供便捷、通畅的就业服务;同时,有关部门应当尽快制定相关法律法规明确禁止就业歧视,维护毕业生的正当权益,努力创造毕业生就业市场的公平竞争环境。


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